校園之中，師生匯聚一堂，莘莘學(xué)子，孜孜求學(xué)之路，大家深知少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的道理，所以政策對(duì)教育支持力度很大，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)備器材不斷強(qiáng)化或更新，其中作為公共打水工具的茶水鍋爐也是更換對(duì)象，茶水爐煤改電，茶水鍋爐油改電，開水鍋爐氣改電，開水爐煤氣改電，新舊學(xué)校上飲水鍋爐也是選電開水鍋爐，一時(shí)間電開水爐成了校園單位用來開水的香餑餑。

學(xué)校電開水鍋爐主要有兩種，其一為：一個(gè)水膽單艙的直熱電開水爐；其二為：兩個(gè)艙室分艙的蓄熱電開水爐；兩者結(jié)構(gòu)不同，當(dāng)然二者的安裝場(chǎng)景就不一樣，單艙直熱電開水鍋爐的內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，不適合學(xué)生們“直接"集中接打開水，需要配套對(duì)應(yīng)的保溫水箱才能“間接"的持續(xù)供應(yīng)學(xué)生打水，故直熱電開水爐適合安裝在原來就有保溫水箱的學(xué)校，不用大的改動(dòng)即可正常供水；分艙蓄熱電開水爐采用水箱鍋爐一體化的設(shè)計(jì)構(gòu)造，無需再配套保溫水箱即可單獨(dú)直接集中供應(yīng)開水，特別適合新建學(xué)校更改開水設(shè)備的校園單位，也就是說蓄熱分艙電開水爐的適用范圍更廣，新舊校園均可直接定制安裝；直熱、蓄熱兩種電茶水鍋爐要靈活選擇，古書有云：日中為市,致天下之民,聚天下之貨,交易而退,各得其所。

無論是直熱電茶水爐還是蓄熱電飲水鍋爐，在工地的學(xué)校、校園、工廠、煤礦都有它們各自的一席之地，在黑龍江（哈爾濱、齊齊哈爾、大慶）、吉林（長(zhǎng)春、松原、四平）、遼寧（沈陽(yáng)、大連、鞍山）、內(nèi)蒙古（呼和浩特、包頭、鄂爾多斯）、北京城、天津衛(wèi)、河北（石家莊、保定、秦皇島）、山西（太原、大同、長(zhǎng)治）、陜西（西安、榆林、寶雞）、山東（濟(jì)南、青島、泰安）、河南（鄭州、開封、洛陽(yáng)）、甘肅（蘭州、慶陽(yáng)、天水）、青海（西寧、海東、德令哈）、四川（成都、廣元、巴中）、湖北（武漢、十堰、隨州）、安徽（合肥、亳州、淮北）、江蘇（徐州、連云港、宿遷）、新疆、西藏、云南、貴州、廣西、湖南、江西、廣東、福建、江西、浙江、上海等地的學(xué)校校園，按需加工、定制適合本校需求的電開水鍋爐即可，

直熱電茶水鍋爐和蓄熱電茶水爐有幾大不同之處：

1、個(gè)頭不同，蓄熱電開水爐的容水量多，一般情況下要比直熱電開水爐體型大很多；

2、構(gòu)造不同，一個(gè)單艙、一個(gè)雙艙，雙艙電開水爐適用范圍廣，故雙艙構(gòu)造的分艙電開水鍋爐比單艙結(jié)構(gòu)的直熱電開水爐的市場(chǎng)景要好；

3、節(jié)能不同，直熱電開水爐需要從外面安裝出水管道到用于儲(chǔ)存開水的保溫水箱，而蓄熱分艙電開水鍋爐只需要接通水源即可供應(yīng)開水，沒有高溫的推水管道暴露在外，熱損失小，當(dāng)然蓄熱電開水爐就比直熱電開水鍋爐相對(duì)節(jié)能、省電、省錢。

4、效果不同，直熱電茶水鍋爐和保溫水箱沒在一起，學(xué)校學(xué)生過雙休日、節(jié)假日后，接打保溫水箱的開水會(huì)比較涼，在冬天則無法飲用，而全自動(dòng)蓄熱分艙電開水鍋爐的加熱和儲(chǔ)存艙上下布局，互相換熱，自動(dòng)保溫，不用擔(dān)心開水變涼的問題。除此之外，分艙電開水鍋爐體積大，裝卸運(yùn)輸不方便，沒有直熱電開水爐在施工現(xiàn)場(chǎng)就位、安裝省力！